Différences

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-====== Environnement de Numérique de Travail ======+====== Environnement Numérique de Travail ======
L'objectif de cette page est de préparer un dossier pour proposer une alternative à l'ENT actuellement en service en Auvergne. L'objectif de cette page est de préparer un dossier pour proposer une alternative à l'ENT actuellement en service en Auvergne.
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 +L'essentiel de son contenu est issu de compilation de diverses réactions sur la liste de discussion de l'association Linux-Arverne, ce qui peut expliquer parfois son aspect un peu décousu...
===== Qu'est-ce qu'un ENT ? ===== ===== Qu'est-ce qu'un ENT ? =====
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===== Présentation de ScolaStance ===== ===== Présentation de ScolaStance =====
-En bref, Scolastance est un ENT développé par la société InfoStance, laquelle appartient au groupe Hachette, donc Lagardère.  +En bref, Scolastance est l'ENT développé par la société InfoStance qui est déployé en Auvergne. 
-(source : [[http://www.infostance.com/k/fichiers/256.pdf]], dernière page).+ 
 +**Conflit d'intérêt ?** 
 +  * Scolastance appartient au groupe Hachette, donc Lagardère ([[http://www.infostance.com/k/fichiers/256.pdf|source]], dernière page). 
 +  * Et qui trouve-t-on comme responsable des relations institutionnelles du groupe Hachette Livre ? Mme Darcos … ([[http://fr.wikipedia.org/wiki/Darcos#Origines_et_vie_familiale|source]]). 
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 +**Petite info de dernière minute** : ScolaStance connaît d'énormes difficultés de fonctionnement. La cité scolaire //Blaise Pascal// de Clermont-Ferrand a été obligée de revenir à l'E.N.T. //maison// d'avant... basé sur des logiciels libres !!!
-Et qui trouve-t-on comme responsable des relations institutionnelles du groupe Hachette Livre ? Mme Darcos...  +[[http://www.citescolaire.blaisepascal.fr/]]
-(source : [[http://fr.wikipedia.org/wiki/Darcos#Origines_et_vie_familiale]]).+
===== Les objectifs ===== ===== Les objectifs =====
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  * familiariser les élèves avec des usages des technologies qui non seulement leur permettent de mieux apprendre mais encore de mieux comprendre la société de la connaissance dans laquelle ils auront à prendre place ;   * familiariser les élèves avec des usages des technologies qui non seulement leur permettent de mieux apprendre mais encore de mieux comprendre la société de la connaissance dans laquelle ils auront à prendre place ;
  * rendre possible par tous et pour tous le recours à des formes d’enseignement et d’apprentissage alternatives.   * rendre possible par tous et pour tous le recours à des formes d’enseignement et d’apprentissage alternatives.
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(source : [[http://fr.wikipedia.org/wiki/Espace_numérique_de_travail]]) (source : [[http://fr.wikipedia.org/wiki/Espace_numérique_de_travail]])
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La plupart des élèves s'en désintéressent à peu près totalement pour l'instant. La plupart des élèves s'en désintéressent à peu près totalement pour l'instant.
-Toute résistance des enseignants est alors de fait assez mal perçue puisque elle fait obstacle à un besoin social réel des parents d'élèves de suivre au plus près et en temps réel la scolarité de leur enfant. L'époque n'est plus à la sanctuarisation de l'école tant les enjeux de la réussite scolaire sont importants.+ 
 +Toute résistance des enseignants est alors de fait assez mal perçue puisqu'elle fait obstacle à un besoin social réel des parents d'élèves de suivre au plus près et en temps réel la scolarité de leur enfant. L'époque n'est plus à la sanctuarisation de l'école tant les enjeux de la réussite scolaire sont importants.
Dans le corps enseignant on trouve plusieurs positions: Dans le corps enseignant on trouve plusieurs positions:
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===== Témoignages sur la solution existante ===== ===== Témoignages sur la solution existante =====
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 +Ces témoignages sont issus de //copié-collé// de courriels reçus sur la liste de discussion de Linux-Arverne, et les propos de leurs auteurs ont été retranscrits tel quels, avec à peine une remise en page et masquage des noms propres. Les propos en questions n'engagent bien entendu que leurs auteurs.
==== Un enseignant : ==== ==== Un enseignant : ====
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Scolastance est une grosse bouse... Le conseil général paie très cher cet ENT qui ne vaut rien, qui est tout propriétaire et qui de plus, n'assure aucune transparence quant au traitement des données qui y sont enregistrées... Scolastance est une grosse bouse... Le conseil général paie très cher cet ENT qui ne vaut rien, qui est tout propriétaire et qui de plus, n'assure aucune transparence quant au traitement des données qui y sont enregistrées...
Un pur scandale. Au lycée *****, nous n'avons toujours pas "obéi" et l'ENT n'est toujours pas utilisé. Pour les cahiers de textes, notes et bulletins, nous utilisons GEPI, un logiciel libre. Également utilisé au collège de ***** !!! Un pur scandale. Au lycée *****, nous n'avons toujours pas "obéi" et l'ENT n'est toujours pas utilisé. Pour les cahiers de textes, notes et bulletins, nous utilisons GEPI, un logiciel libre. Également utilisé au collège de ***** !!!
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 +==== Un enseignant : ====
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 +Confirmation d'un problème lié à la sécurité. Si on veut modifier son mot de passe il apparaît en clair dans la base de données de ScolaStance. Le problème a été signalé très tôt mais il ne semble pas avoir été corrigé. Le chef des travaux refuse donc que nous modifions nos mots de passe puisque l'administrateur ne doit pas non plus les connaître. Il ne veut pas prendre
 +la responsabilité.
==== Un parent (Collège des prés à Issoire) ==== ==== Un parent (Collège des prés à Issoire) ====
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J'ai été agréablement surpris de recevoir récemment mon code d'accès à l'E.N.T. Scolastance. En effet, résidant dans le nord de l'Allier, cet outil me permettra de suivre plus efficacement la scolarité de ma fille lorsqu'elle est chez sa mère. J'ai été agréablement surpris de recevoir récemment mon code d'accès à l'E.N.T. Scolastance. En effet, résidant dans le nord de l'Allier, cet outil me permettra de suivre plus efficacement la scolarité de ma fille lorsqu'elle est chez sa mère.
-Cependant il m'est immédiatement apparu que cet outil ne remplira ses objectifs que lorsque tous les élèves bénéficieront d'un accès internet à domicile, ce qui n'est pas encore le cas. Il semble que la charrue a été mise avant les boeufs, puisqu'apparemment aucun plan d'aide à l'accès internet n'a été pensé. Il existe pourtant de nombreuses solutions peu onéreuses (les net-books récemment apparus sur le marché notamment) qu'il serait judicieux de proposer à tous les enfants ne disposant pas d'une connexion numérique. Ceci pose par contre la question de savoir comment vérifier si un élève dispose ou non d'un accès numérique, mais c'est un autre débat.+Cependant il m'est immédiatement apparu que cet outil ne remplira ses objectifs que lorsque tous les élèves bénéficieront d'un accès internet à domicile, ce qui n'est pas encore le cas. Il semble que la charrue a été mise avant les boeufs, puisqu'apparemment aucun plan d'aide à l'accès internet n'a été pensé. Il existe pourtant de nombreuses solutions peu onéreuses (les net-books récemment apparus sur le marché notamment) qu'il serait judicieux de proposer à tous les enfants ne disposant pas d'une connexion numérique. Ceci pose par contre la question de savoir comment vérifier si un élève dispose ou non d'un accès numérique, mais c'est un autre débat. Pour les familles modestes (les autres disposent déjà en général d'un accès à l'internet et au moins d'une machine, quand l'enfant n'a pas son propre portable) on pourrait envisager une participation à l'équipement et la connexion en fonction du quotient familial.
En ce qui concerne l'utilisation proprement dite de l'ENT j'ai très rapidement déchanté. En voici les principales raisons : En ce qui concerne l'utilisation proprement dite de l'ENT j'ai très rapidement déchanté. En voici les principales raisons :
  * **Temps d'accès monstrueusement longs** : je n'ai pas l'ADSL mais une connexion Numéris, qui, sans être du réel haut débit, est largement supérieure à une connexion RTC (modem téléphonique de base). Néanmoins mon premier accès, celui pour modifier mon mot de passe, était tellement lent que je n'ai jamais su si ma modification avait été prise en compte. Il s'est avéré que ça a été le cas, mais les serveurs n'ont pas pu me donner l'information alors que j'étais signalé comme le seul utilisateur en ligne !!! Lors de ma tentative de re-connexion avec mon nouveau mot de passe, celle-ci a échoué à deux reprises, au bout de 10 mn à chaque fois (temps de réponse du serveur dépassé) et a enfin abouti au bout de 4 mn à la troisième tentative, soit un délai total de 24 mn. Et là, surprise, alors que j'étais connecté, l'ENT annonçait : zéro utilisateur en ligne ! Pendant tout ce temps, j'ai lancé en parallèle une recherche sur Google, laquelle a abouti en moins de 10 secondes, ce n'est donc pas mon accès qui est en cause. Voici le détail des délais de chargement :   * **Temps d'accès monstrueusement longs** : je n'ai pas l'ADSL mais une connexion Numéris, qui, sans être du réel haut débit, est largement supérieure à une connexion RTC (modem téléphonique de base). Néanmoins mon premier accès, celui pour modifier mon mot de passe, était tellement lent que je n'ai jamais su si ma modification avait été prise en compte. Il s'est avéré que ça a été le cas, mais les serveurs n'ont pas pu me donner l'information alors que j'étais signalé comme le seul utilisateur en ligne !!! Lors de ma tentative de re-connexion avec mon nouveau mot de passe, celle-ci a échoué à deux reprises, au bout de 10 mn à chaque fois (temps de réponse du serveur dépassé) et a enfin abouti au bout de 4 mn à la troisième tentative, soit un délai total de 24 mn. Et là, surprise, alors que j'étais connecté, l'ENT annonçait : zéro utilisateur en ligne ! Pendant tout ce temps, j'ai lancé en parallèle une recherche sur Google, laquelle a abouti en moins de 10 secondes, ce n'est donc pas mon accès qui est en cause. Voici le détail des délais de chargement :
-    * [[http://www3.ac-clermont.fr/ENTAuvergne/]] (la page d'accueil régionale) : 2 mn de chargement ; +    * [[http://www3.ac-clermont.fr/ENTAuvergne/]] (la page d'accueil régionale) : 2 mn de chargement ; 
-   * [[https://www.scolastance.com/ENTAuvergne/clgLesPres/Login.aspx]] (la page de connexion au collège des prés) : 2 mn de chargement avec à chaque fois (au moins 10 essais en une semaine) un débit de moins de 30 o/s alors que je peux monter à plus de 10 ko/s, il y a donc nettement un problème de serveur ; +     * [[https://www.scolastance.com/ENTAuvergne/clgLesPres/Login.aspx]] (la page de connexion au collège des prés) : 2 mn de chargement avec à chaque fois (au moins 10 essais en une semaine) un débit de moins de 30 o/s alors que je peux monter à plus de 10 ko/s, il y a donc nettement un problème de serveur ; 
-   * [[https://www.scolastance.com:443/ENTAUVERGNE/clglespres/Modules/Accueil/Accueil.aspx?PageLogin=true]] (ma page d'accueil) : 4 à 5 mn de chargement en moyenne, parfois beaucoup plus si les tentatives de connexion échouent. Comme il me faut apparemment repasser par cette page pour chaque nouvelle recherche, une consultation se chiffre par dizaines de minutes, voire par demi-heures.+     * [[https://www.scolastance.com:443/ENTAUVERGNE/clglespres/Modules/Accueil/Accueil.aspx?PageLogin=true]] (ma page d'accueil) : 4 à 5 mn de chargement en moyenne, parfois beaucoup plus si les tentatives de connexion échouent. Comme il me faut apparemment repasser par cette page pour chaque nouvelle recherche, une consultation se chiffre par dizaines de minutes, voire par demi-heures.
  * **Fonctionnalités bugguées** : j'ai voulu voir le cahier de texte de ma fille, j'ai donc chargé la page correspondante, et j'ai eu la surprise de voir que mon navigateur avait à charger un document de 3,9 Mo, ce qui m'a pris 30 mn. La raison en est que cette page n'est absolument pas le cahier de texte de ma fille, bien que son nom soit clairement écrit en haut de la page, mais en réalité un joyeux mélange entre cahier de texte de tous les élèves et l'emploi du temps général de tous les professeurs. La page pesait, la dernière fois que j'ai pu la consulter, 5,8 Mo...   * **Fonctionnalités bugguées** : j'ai voulu voir le cahier de texte de ma fille, j'ai donc chargé la page correspondante, et j'ai eu la surprise de voir que mon navigateur avait à charger un document de 3,9 Mo, ce qui m'a pris 30 mn. La raison en est que cette page n'est absolument pas le cahier de texte de ma fille, bien que son nom soit clairement écrit en haut de la page, mais en réalité un joyeux mélange entre cahier de texte de tous les élèves et l'emploi du temps général de tous les professeurs. La page pesait, la dernière fois que j'ai pu la consulter, 5,8 Mo...
-  * **Failles de sécurité** : la partie de la page qui donne l'emploi du temps des enseignants est supposée n'être accessible qu'à eux seuls, ce qui n'est pas le cas. Il a fallu une semaine complète (du lundi au lundi) pour que ce soit réparé. J'ajouterais que même une fois sécurisée elle pèse toujours aussi lourd, et elle pénalisera tout enseignant désirant la consulter de chez lui sans haut-débit. En attendant je suis très perplexe sur la sécurité des données concernant mon enfant. Il apparaîtrait que les politiques de sécurité sont décidées par chaque établissement, mais il me semble anormal que de telles failles soient possibles. +  * **Failles de sécurité** : la partie de la page qui donne l'emploi du temps des enseignants est supposée n'être accessible qu'à eux seuls, ce qui n'était pas le cas au moins entre le 18/12/2009 et le 11/01/2010. Il aura fallu une semaine complète (du 04/01/2010 au 11/01/2010) après que j'aie eu signalé cette faille pour qu'elle soit réparé. J'ajouterai que même une fois sécurisée la page en question pèse très certainement toujours aussi lourd, et elle pénalisera tout enseignant désirant la consulter de chez lui sans haut-débit. En attendant je suis très perplexe sur la sécurité des données concernant mon enfant. Il apparaîtrait que les politiques de sécurité soient décidées par chaque établissement, mais il me semble anormal que de telles failles soient possibles.
  * **Non respect des standards du Web** : toutes les pages que j'ai testées, y compris celle de l'identification, utilisent une mise en page basée sur les tableaux, ce qui est proscrit depuis longtemps par le W3C (le consortium mondial qui fixe les règles d'utilisation de l'internet) notamment pour des raisons d'accessibilité (un non-voyant ne pourra accéder au contenu d'une telle page, par exemple, aucun programme de synthèse vocale ne sachant lire de tels tableaux).   * **Non respect des standards du Web** : toutes les pages que j'ai testées, y compris celle de l'identification, utilisent une mise en page basée sur les tableaux, ce qui est proscrit depuis longtemps par le W3C (le consortium mondial qui fixe les règles d'utilisation de l'internet) notamment pour des raisons d'accessibilité (un non-voyant ne pourra accéder au contenu d'une telle page, par exemple, aucun programme de synthèse vocale ne sachant lire de tels tableaux).
  * **Conception qui frise l'amateurisme** (ou pour être plus précis le je-m'en-foutisme et le mépris de l'utilisateur final) : non seulement les pages sont faites de tableaux, mais de plus il s'y trouve une quantité de code inutile. Pour afficher l'information suivante :   * **Conception qui frise l'amateurisme** (ou pour être plus précis le je-m'en-foutisme et le mépris de l'utilisateur final) : non seulement les pages sont faites de tableaux, mais de plus il s'y trouve une quantité de code inutile. Pour afficher l'information suivante :
-''Le 04/01/2010 de 10:00 à 11:00 + 
-Matière : MATHEMATIQUES Classe : 4EME4'' +''Le 04/01/2010 de 10:00 à 11:00'' 
 + 
 +''Matière : MATHEMATIQUES Classe : 4EME4''  
sous forme d'un tableau de deux cases (qui en réalité comporte trois lignes supplémentaires mais vides et donc inutiles ; travail à faire, contenu de la séance et travail donné) on peut lire dans le code html que pour chaque mot on commence par dire qu'il doit être écrit en noir, puis ensuite on dit qu'on efface le formatage en noir, et on recommence. En outre toute la mise en page (espacements, taille des marges, couleurs...) qui devrait se trouver dans un fichier séparé (nommé feuille de style) est répété pour chaque cellule de chaque tableau ! On obtient donc ainsi pour un seul tableau un code qui fait environ 4 000 caractères (dont environ 1 000 pour les trois lignes vides) alors que je peux écrire la même chose ainsi : sous forme d'un tableau de deux cases (qui en réalité comporte trois lignes supplémentaires mais vides et donc inutiles ; travail à faire, contenu de la séance et travail donné) on peut lire dans le code html que pour chaque mot on commence par dire qu'il doit être écrit en noir, puis ensuite on dit qu'on efface le formatage en noir, et on recommence. En outre toute la mise en page (espacements, taille des marges, couleurs...) qui devrait se trouver dans un fichier séparé (nommé feuille de style) est répété pour chaque cellule de chaque tableau ! On obtient donc ainsi pour un seul tableau un code qui fait environ 4 000 caractères (dont environ 1 000 pour les trois lignes vides) alors que je peux écrire la même chose ainsi :
-<html> + 
-<p class="tableautitre">Le 04/01/2010 de 10:00 à 11:00</div+ 
-<p class="tableaucontenu">Matière : MATHEMATIQUES<br/> Classe : 4EME4</div+''<p class="tableautitre">Le 04/01/2010 de 10:00 à 11:00</p>''  
-</html> + 
-soient 134 caractères seulement. On obtient un facteur de réduction de 30 (20 si on ne compte pas les cases vides), avec un aspect identique. La différence au niveau du temps de téléchargement s'en ressent fortement, surtout si on ne dispose pas de haut-débit. En ce qui concerne la page d'identification, outre l'image du cadenas qui pèse plus de 10 ko (alors qu'on peut faire la même chose avec 3 ou 4 ko) elle affiche le logo du collège, avec une hauteur de 84 pixels. Malheureusement le fichier cible (qui se trouve sur le site du collège) fait en réalité 560 pixels de haut, uet pèse 54.1 ko au lieu de 3.4 ko une fois remis à la bonne taille. Moralité on se retrouve à charger plus de 90 ko alors qu'il en faudrait normalement à peine 40.+''<p class="tableaucontenu">Matière : MATHEMATIQUES<br/> Classe : 4EME4</p>'' 
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 +soient 130 caractères seulement. On obtient un facteur de réduction de 30 (20 si on ne compte pas les cases vides), avec un aspect identique. La différence au niveau du temps de téléchargement s'en ressent fortement, surtout si on ne dispose pas de haut-débit. 
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 +En ce qui concerne la page d'identification, outre l'image du cadenas qui pèse plus de 10 ko (alors qu'on peut faire la même chose avec 3 ou 4 ko), elle affiche le logo du collège avec une hauteur de 84 pixels. Malheureusement le fichier cible (qui se trouve sur le site du collège) fait en réalité 560 pixels de haut, et pèse 54.1 ko au lieu de 3.4 ko une fois remis à la bonne taille. Moralité : on se retrouve à charger plus de 90 ko alors qu'il en faudrait normalement à peine 40.
  * Le fil d'Ariane ne fonctionne pas, cliquer sur quelque niveau supérieur que ce soit ré-affiche la page en cours, ou bien l'emploi du temps même si on pense obtenir autre chose...   * Le fil d'Ariane ne fonctionne pas, cliquer sur quelque niveau supérieur que ce soit ré-affiche la page en cours, ou bien l'emploi du temps même si on pense obtenir autre chose...
-Je pourrais certainement continuer longtemps, mais je ne pense pas que ce soit utile. Pour résumer, c'est "codé avec les pieds", et c'est du "foutage de gueule intégral", alors que ce sont nos impôts qui financent cet énorme cochonnerie.+Je pourrais certainement continuer longtemps, mais je ne pense pas que ce soit utile. Pour résumer, c'est "codé avec les pieds", et c'est du "foutage de gueule intégral", alors que ce sont nos impôts qui financent cette énorme cochonnerie
 + 
 +==== Un enseignant : ==== 
 + 
 +Compte-rendu d'un stage de formation ENT dans un  lycée. 
 + 
 +Première chose à faire : changer son mot de passe (normal).  
 + 
 +Question d'un participant : Est-il vrai qu'après avoir changé notre mot de passe, il apparait EN CLAIR dans la base de données aux yeux de l'administrateur ? 
 + 
 +Réponse amusée : Oui, et alors ? 
 + 
 +Nouvelle question : Est-il alors imaginable que l'administration, ou l'Inspecteur Pédagogique Régional puisse avoir accès à notre mot de passe ? 
 + 
 +Réponse : Oui, et alors ? 
 + 
 +Je ne développe pas plus car il y aurait un roman à faire : des minutes d'attente entre les pages, des modules ne fonctionnant pas, des impossibilités à la pelle. 
 + 
 +Côté module de notes, les collègues l'ont trouvé moins performant que Pronotes. 
 + 
 +==== Un enseignant : ==== 
 + 
 +L'administrateur connaît les mots de passe initiaux puisqu'il les communique aux collègues. La procédure n'est pas entièrement automatisée. Le mot de passe initial n'est ni choisi ni créé à l'inscription comme on le voit sur beaucoup de sites. Ce qui est inquiétant c'est que le problème est connu depuis longtemps et rien n'a été fait pour le corriger. 
 + 
 +On ne peut que spéculer sur la raison d'un tel état de choses. De toute  
 +façon il semble qu'il n'y ait jamais de réponse directe de ScolaStance  
 +aux problèmes soulevés.
==== Autres témoignages ==== ==== Autres témoignages ====
-À recueillir+//À recueillir//
===== Les solutions libres ===== ===== Les solutions libres =====
-La Beneylu School, ENT Open source depuis le début 2009, mais uniquement dédié aux écoles primaires.+//à compléter//
-Eliot, que l'on peut tester sur http://www.ent-eliot.com/portal/app/+La philosophie du logiciel libre prévoit que tout un chacun peut réutiliser à sa guise le code existant, pour autant que les conditions de licence soient maintenues, et la paternité du code utilisé respectée. Par conséquent, puisqu'il n'est jamais nécessaire de ré-inventer l'eau tiède, nombre de solutions libres //globales// s'appuient sur des petites //briques// logicielles, développées indépendamment les unes des autres, par des équipes distinctes. La richesse des solutions proposées est donc énorme, puisque chaque solution libre peut intégrer tel ou tel autre cahier de texte ou carnet de notes, ou encore en développer un spécifique qui pourra être réutilisé par tout autre projet global. Nous indiquerons ci-dessous les solutions libres retenues par différents acteurs publics, puis nous donnerons un aperçu des briques les composant. Certaines sont réellement devenues incontournables.
-Gepi : http://gepi.mutualibre.org/fr/demo.+Et la force du libre est de disposer de telles briques logicielles éprouvées qui garantissent par exemple un système d'authentification sans faille. C'est quand même dommage en 2010 de re-coder un système d'authentification par mot de passe … 
 + 
 +//les impressions des espaces enseignants, administration et élèves sont à compléter// 
 + 
 +==== La Beneylu School ==== 
 + 
 +ENT Open source depuis le début 2009, mais uniquement dédié aux écoles primaires. Donc non intéressant dans le contexte. 
 + 
 +==== Eliot ==== 
 + 
 +On peut le tester sur http://www.ent-eliot.com/portal/app/ 
 + 
 +Un autre lien vers l'ENT Ile de France : 
 +http://www.cio-online.com/actualites/lire-la-region-ile-de-france-equipe-les-lycees-d-un-ent-2494.html 
 +où on apprend qu'il est conçu pour être partagé dans d'autres régions et où est citée l'Adullact (Association des Développeurs et des Utilisateurs de Logiciels Libres pour l'Administration et les Collectivités Territoriales, http://www.adullact.org/). 
 + 
 +Le lien vers le lancement de l'ENT libre en IDF : 
 +http://www.pcinpact.com/actu/news/54054-mozilla-jean-paul-huchon-libre.htm?vc=1 
 +où on voit que la Région IDF est adhérente à l'April (Association pour la Promotion et la Recherche en Informatique Libre). 
 + 
 + 
 +=== Impressions === 
 + 
 +== Espace parent == 
 + 
 + 
 +L'aspect général est assez clair, voire lumineux. Les pages sont bien conçues, beaucoup de listes déroulantes pour sélectionner au mieux les infos recherchées. 
 + 
 +Les temps d'accès sont sensiblement équivalents à ceux de ScolaStance, mais quel est le serveur qui est derrière ?... Si c'est juste pour montrer à quoi ça ressemble ils n'ont peut-être pas mis la bande passante qui serait mise sur un serveur en production. 
 + 
 +Analyse du code : encore des tableaux, mais beaucoup moins, et ceux-ci sont un peu plus justifiés, puisqu'il s'agit des bulletins de notes etc. Néanmoins on peut aussi faire sans. Par contre le codage de la mise en page est propre et semble respectueux des règles. 
 + 
 +==== Gepi ==== 
 + 
 +On le teste ici : http://gepi.mutualibre.org/fr/demo
 + 
 +=== Impressions === 
 + 
 +Interface très sobre et dépouillée, mais alors quelle rapidité ! Affichage des pages quasi instantané même sans haut-débit. 
 + 
 +Ce qui déroute : pas de distinction parents / élèves, mais un unique espace Scolarité. Finalement pourquoi distinguer les parents des enfants ? Dans le carnet de liaison papier, il n'y a pas ce cloisonnement. 
 + 
 +Très finement paramétrable et modulable. 
 + 
 +==== E.P.L. ==== 
 + 
 +Page de démo : http://www.elearning-edu.fr/codemo.html 
 + 
 +=== Impressions === 
 + 
 +Interface très dépouillée, voire sommaire. Tout au bénéfice des accès bas débit mais on peut faire un peu mieux en à peine plus lourd. 
 + 
 +Gros défaut : pas d'espace parents. 
 + 
 +Autre défaut, dans l'espace étudiants, une fois identifié, il faut saisir sa classe, etc, alors que les autres ENT savent ça tous seuls. 
 + 
 +Impossible de tester plus avant, soit la base de test est trop vide, soit les choix à faire ne sont pas assez explicites, soit c'est buggé. Impossible de savoir quoi en l'état actuel des choses. 
 + 
 +==== E-Lyco ==== 
 + 
 +Lire : 
 +http://www.secteurpublic.fr/public/article/e-lyco-un-environnement-numerique-de-travail-pour-tous-les-lycees-et-colleges-de-l%E2%80%99academie-de-nantes.html?id=24588&amp;C5=269 
 + 
 +//Pas de page de démonstration trouvée pour l'instant...// 
 + 
 +==== K-D'école ==== 
 + 
 +http://www.kosmos.fr/web-fr/produits/k-d-ecole/ 
 + 
 +//Pas de page de démonstration trouvée pour l'instant...// 
 + 
 +==== Net'O'Centre ==== 
 + 
 +E.N.T. développé localement en région Centre à partir de //briques// libres. Pas de page de test disponible apparemment, donc impossible d'en dire plus. 
 + 
 +==== Argos ==== 
 + 
 +E.N.T. développé localement en région Aquitaine à partir de //briques// libres.  
 + 
 +==== Prov.E.N.C.E. ==== 
 + 
 +E.N.T. de la région Provence sous licence libre (plus une clause amusante : Chocolaware).
===== Les ENT déployés par régions ===== ===== Les ENT déployés par régions =====
 +
 +//à compléter//
  * Alsace : Scolastance, solution propriétaire   * Alsace : Scolastance, solution propriétaire
-  * Aquitaine : +  * Aquitaine : [[http://ilias.catice.ac-bordeaux.fr/data/AutresCategories/lm_data/lm_10909/Projet%20ARGOS/index.html|Argos]], solution libre
  * Auvergne : Scolastance, solution propriétaire   * Auvergne : Scolastance, solution propriétaire
  * Bourgogne   * Bourgogne
  * Bretagne   * Bretagne
-  * Centre+  * [[http://moderato.tice.ac-orleans-tours.fr/tice/ent|Centre]] : Net'O'Centre, solution libre
  * Champagne-Ardenne   * Champagne-Ardenne
  * Corse   * Corse
Ligne 120: Ligne 252:
  * Languedoc-Roussillon   * Languedoc-Roussillon
  * Limousin   * Limousin
-  * Lorraine+  * Lorraine : PLACE, Plateforme Lorraine d’Accessibilité et de Communication pour l’Education, solution propriétaire
  * Midi-Pyrénées   * Midi-Pyrénées
  * Nord-Pas-de-Calais   * Nord-Pas-de-Calais
  * Basse-Normandie   * Basse-Normandie
  * Haute-Normandie   * Haute-Normandie
-  * Pays de la Loire+  * Pays de la Loire : E-Lyco, solution libre
  * Picardie   * Picardie
  * Poitou-Charentes   * Poitou-Charentes
-  * Provence-Alpes-Côte d'Azur +  * Provence-Alpes-Côte d'Azur : [[http://pedagogie.ac-aix-marseille.fr/tice/spip/spip.php?rubrique80|Prov.E.N.C.E.]] solution libre 
-  * Rhône-Alpes+  * Rhône-Alpes : E.L.P., solution libre développée localement
  * Guyane   * Guyane
  * Guadeloupe   * Guadeloupe

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